Familiarité et connaissance du terrain en ethnographie de l'école
L'auteur, ancien instituteur, examine les rapports entre sa connaissance intime du monde de l'école et son travail de recherche. Il soutient qu'une certaine forme de familiarité s'avère nécessaire pour rapprocher le monde du chercheur et l'objet de recherche.
Enregistré dans:
| Dans: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N Vol. 38, no. 1, janvier, 2005 ; p. 75 - 92 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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