L'expérience des aides-éducateurs pose la question de l'organisation du travail dans les établissements scolaires.
L'arrivée des aides-éducateurs dans les établissements scolaires amène de nouveaux fonctionnements, liés à leurs compétences propres. Comment intégrer, et faut-il pérenniser, ces emplois qui s'opposent à la structure éducative, dont les activités professionnelles sont établies au plan nati...
Enregistré dans:
| Dans: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N vol. 37, no. 1, 2004 ; p. 81 - 98 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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