Les déterminants contextuels de l'orientation en classe de seconde : l'effet établissement
Selon l'établissement et notamment selon la composition sociale de son public, le processus d'orientation des élèves en classe de seconde est très inégalitaire. Les différences sociales et scolaires importantes apparaissant au moment de la formulation des voeux sont majoritairement entérin...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N vol. 37, no. 2, 2004 ; p. 59 - 79 |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Summary: | Selon l'établissement et notamment selon la composition sociale de son public, le processus d'orientation des élèves en classe de seconde est très inégalitaire. Les différences sociales et scolaires importantes apparaissant au moment de la formulation des voeux sont majoritairement entérinées par les conseils de classe, qui tendent même parfois à les accentuer. L'orientation apparaît comme un processus interne, répartissant les élèves de façon plus ou moins égalitaire au sein des différentes séries en partie selon leur origine sociale. |
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| ISSN: | 07559593 0755-9593 |