Didactique IV : statut et fonction du problème dans l'enseignement des sciences
Ensemble de travaux qui posent la question de la place du problème dans l'apprentissage des sciences et étudient les conséquences didactiques de ces explorations épistémologiques. Après distinction des différents types de problèmes et niveaux de prob lématisation, l'auteur mène une réflexi...
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| Dans: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N 4-5, 1993 ; p. 1-172: schém. |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| 520 | |a Ensemble de travaux qui posent la question de la place du problème dans l'apprentissage des sciences et étudient les conséquences didactiques de ces explorations épistémologiques. Après distinction des différents types de problèmes et niveaux de prob lématisation, l'auteur mène une réflexion critique sur les obstacles à la construction des savoirs et à la compréhension des élèves. | ||
| 650 | |a enseignement scientifique. problème mathématique. | ||
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