Dimensions socioculturelles de l'enseignement du français à l'école primaire

Le socioculturel peut renvoyer à un ensemble d'objets, de pratiques, de normes ou à leur fonctionnement sous forme de système. Ces significations varient en grande partie selon les questionnements au sein desquels se trouve mis en jeu le socioculturel.

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Detaylı Bibliyografya
Yayımlandı:Repères INRP, N 38, 2008 ; 223 p.
Diğer Yazarlar: Daunay, Bertrand, Reuter, Yves, Delcambre, Isabelle
Materyal Türü: Article revue INSPE
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İçindekiler:
  • Dimensions socioculturelles de renseignement du français à l'école primaire Coordination : Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter Présentation 5 Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter Variations géographiques, historiques et institutionnelles Vers une « bibliothèque idéale » européenne ? 13 Dominique Ulma La dimension socioculturelle dans les discours institutionnels de l'enseignement du français à l'école primaire, 1959-1972 29 Marie-France Bishop La question du socioculturel dans l'éducation langagière à l'école 47 Rouba Hassan Français et langues régionales et/ou minoritaires : une mise en convergence difficultueuse 63 Claude Cortier et Laurent Puren Socioculturel et/ou diversité ? Des finalités et des discours en écho 81 Emmanuelle liuver et Sandra Belondo Effet du socioculturel sur les apprentissages scolaires Former des enfants réflexifs 99 Caroline Scbeepers L'entrée dans l'analyse grammaticale : les critères d'identification des constituants de la langue sont-ils socioculturellement différenciés ? 121 Fabienne Calame-Gippet Démarches d'enseignement et difficultés scolaires Journal des apprentissages, réflexivité et difficulté scolaire 137 Jacques Crinon La question du prosélytisme lectoral 151 Marlène Lebrun Repères \ 38 | 2008 | 3 Écriture scolaire et stéréotypie. Processus d'homogénéisation et mises en uvre hétérogènes Bernadette Kervyn Des représentations des langues familiales à leur prise en compte dans le système scolaire Stéphanie Clerc