Mathématiques et physiques en classe de troisième : l'exemple de la proportionnalité
Cet article illustre, sur le cas de la proportionnalité, quelques unes des questions posées aux enseignants et aux élèves en raison des liens tant implicites qu'explicites existant entre les mathématiques et la physique en classe de troisième. Partant des programmes et de leurs mises en oeuvre...
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| Publicat a: | Repères - IREM, N 66, janvier, 2007 |
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| Altres autors: | , , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Mathématiques et physiques en classe de troisième : l'exemple de la proportionnalité |c Elise Baldy. |
| 520 | |a Cet article illustre, sur le cas de la proportionnalité, quelques unes des questions posées aux enseignants et aux élèves en raison des liens tant implicites qu'explicites existant entre les mathématiques et la physique en classe de troisième. Partant des programmes et de leurs mises en oeuvre par quelques enseignants, les auteurs insistent sur les difficultés rencontrées par les élèves pour reconnaitre et utiliser ces liens. | ||
| 650 | |a mathématiques : discipline. physique : science. fonction linéaire. | ||
| 700 | |a Baldy, Elise. | ||
| 700 | |a Dusseau, Jean-Michel. | ||
| 700 | |a Durand-Guerrier, Viviane. | ||
| 773 | 0 | |t Repères - IREM |g N 66, janvier, 2007 |x 1157-285X | |
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