La théorie des situations didactiques de Brousseau
La théorie des situations didactiques développe un cadre pour l'étude des situations d'enseignement des mathématiques. L'article présente deux éléments importants de cette théorie : les notions de situations didactiques et adidactiques et la notion de contrat didactique. L'exempl...
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| Publicat a: | Repères - IREM, N 61, octobre, 2005 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a La théorie des situations didactiques de Brousseau |c Alain Kuzniak. |
| 504 | |a Bibliogr. : p. 35 | ||
| 520 | |a La théorie des situations didactiques développe un cadre pour l'étude des situations d'enseignement des mathématiques. L'article présente deux éléments importants de cette théorie : les notions de situations didactiques et adidactiques et la notion de contrat didactique. L'exemple d'une expérience conduite par Brousseau d'un premier enseignement des statistiques au Cours Moyen illustre le propos. | ||
| 650 | |a didactique. statistique. cours moyen. démarche didactique. | ||
| 700 | |a Kuzniak, Alain. | ||
| 773 | 0 | |t Repères - IREM |g N 61, octobre, 2005 |x 1157-285X | |
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