Expérimenter pour apprendre en mathématiques
Dans cet article, les auteurs soutiennent l'intérêt et la possibilité de concevoir des situations d'apprentissage mettant en oeuvre le recours à l'expérience dans la perceptive de favoriser l'accès aux connaissances mathématiques pour le plus grand nombre d'apprenants. Une b...
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| الحاوية / القاعدة: | Repères - IREM, N 60, juillet, 2005 |
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| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article revue INSPE |
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| الملخص: | Dans cet article, les auteurs soutiennent l'intérêt et la possibilité de concevoir des situations d'apprentissage mettant en oeuvre le recours à l'expérience dans la perceptive de favoriser l'accès aux connaissances mathématiques pour le plus grand nombre d'apprenants. Une brève étude histotique et épistémologique des polyèdres réguliers convexes nourrit leur analyse a priori et leur permet de fonder leur proposition d'une situation d'apprentissage en géométrie des solides faisant une large place à la démarche expérimentale. L'analyse d'un débat provenant d'extraits d'un corpus prélevé dans le cadre d'une session de formation d'enseignants caractérise la démarche expérimentale. |
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| بيبلوغرافيا: | Bibliographie p. 78 |
| تدمد: | 1157285X 1157-285X |