L'émergence d'une science de la didactique des mathématiques : motifs et enjeux.
La didactique des mathématiques a surgi de l'intérêt principal porté, non pas aux éléments du triangle didactique (professeur, savoir, élève), mais essentiellement aux conditions spécifiques qui président à la diffusion des connaissances mathématiques utiles aux humains et à leurs sociétés....
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Repères - IREM, N 55, avril, 2004 ; 19 à 34 |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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