Expliquer, reformuler, comparer
La reformulation est une question nodale de toute explication, au centre de tous les problèmes de transmission/acquisition d'un savoir scientifique. La reformulation métaphorique est ici abordée. Construction de séquences d'apprentissage.
Guardat en:
| Publicat a: | Recherches, N 13, 1990 |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 00713nam a22001337a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 337356 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 0295009X | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Expliquer, reformuler, comparer |c Michèle Lusetti. |
| 520 | |a La reformulation est une question nodale de toute explication, au centre de tous les problèmes de transmission/acquisition d'un savoir scientifique. La reformulation métaphorique est ici abordée. Construction de séquences d'apprentissage. | ||
| 650 | |a expression écrite. expression orale. démarche didactique. compréhension. apprentissage cognitif. | ||
| 700 | |a Lusetti, Michèle. | ||
| 773 | 0 | |t Recherches |g N 13, 1990 |x 0295-009X | |
| 997 | |0 337356 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||