Régulations didactiques et changements de contrats
Cet article présente la seconde étape d'une recherche qui s'appuie sur l'analyse de protocoles issus de classes "ordinaires" à propos de l'enseignement de la racine carrée en classe de troisième (élèves de 14-15 ans). Si la première étape de cette recherche avait permis...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p. 81-102 |
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| Další autoři: | , |
| Médium: | Article revue INSPE |
| Témata: | |
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| LEADER | 01003nam a22001457a 4500 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Régulations didactiques et changements de contrats |c Claude Comiti. |
| 520 | |a Cet article présente la seconde étape d'une recherche qui s'appuie sur l'analyse de protocoles issus de classes "ordinaires" à propos de l'enseignement de la racine carrée en classe de troisième (élèves de 14-15 ans). Si la première étape de cette recherche avait permis de repérer et de caractériser divers indices de dérèglement du système didactique, il s'agira ici d'interpréter les régulations assurées, lors de tels dérèglements, sur le contenu mathématique en jeu. | ||
| 650 | |a classe de 3e. racine : mathématique. | ||
| 700 | |a Comiti, Claude. | ||
| 700 | |a Grenier, Denise. | ||
| 773 | 0 | |t Recherches en didactique des mathématiques |g N 51, vol. 17-3, 1997 ; p. 81-102 |x 0246-9367 | |
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