Régulations didactiques et changements de contrats
Cet article présente la seconde étape d'une recherche qui s'appuie sur l'analyse de protocoles issus de classes "ordinaires" à propos de l'enseignement de la racine carrée en classe de troisième (élèves de 14-15 ans). Si la première étape de cette recherche avait permis...
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| Publicado en: | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p. 81-102 |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Article revue INSPE |
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| Sumario: | Cet article présente la seconde étape d'une recherche qui s'appuie sur l'analyse de protocoles issus de classes "ordinaires" à propos de l'enseignement de la racine carrée en classe de troisième (élèves de 14-15 ans). Si la première étape de cette recherche avait permis de repérer et de caractériser divers indices de dérèglement du système didactique, il s'agira ici d'interpréter les régulations assurées, lors de tels dérèglements, sur le contenu mathématique en jeu. |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |