Le temps didactique et la durée de l'élève : étude d'un cas au cours moyen, le journal des fractions
Cet article décrit une ingénierie prototype, le Journal des Fractions, recherche menée pendant les deux années de CM dans une classe de 28 élèves. La fonction du dispositif était d'étudier les conditions temporelles qui peuvent amener l'élève à construire une activité réflexive dans un tra...
Enregistré dans:
| Dans: | Recherches en didactique des mathématiques, N 46, Vol.16-1, 1996 ; p. 7-46 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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