Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques
L'auteur examine et discute la reprise en didactique des mathématiques, de la notion d'obstacle épistémologique forgée par G. Bachelard(1938). Pour cela, il met en évidence certains caractères spécifiques de cette notion, notamment le fait qu'un obstacle épistémologique soit constitut...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Recherches en didactique des mathématiques, N Vol.4-2, 1983 ; p. 165-198 |
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| التنسيق: | Article revue INSPE |
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| الملخص: | L'auteur examine et discute la reprise en didactique des mathématiques, de la notion d'obstacle épistémologique forgée par G. Bachelard(1938). Pour cela, il met en évidence certains caractères spécifiques de cette notion, notamment le fait qu'un obstacle épistémologique soit constitutif de la connaissance achevée. Par là, l'identification et la caractérisation d'un obstacle sont essentielles à l'analyse et à la construction de situations didactiques. Ces questions sont illustrées par le cas particulier de la construction du concept de décimal. |
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| تدمد: | 02469367 0246-9367 |