Eléments d'étude de deux méthodes de mesures rationnelles.
Développement de l'idée selon laquelle un processus, où l'élève met d'abord en oeuvre une première méthode, qu'il rejette par nécessité, en la changeant par une autre, est un processus qui permet à l'élève d'avoir accès à la signification de la seconde méthode, et d...
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| 出版年: | Recherches en didactique des mathématiques, N Vol.3-1, 1982 ; p. 65-113 |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Eléments d'étude de deux méthodes de mesures rationnelles. |c Harrisson Ratsimba-Rajohn. |
| 520 | |a Développement de l'idée selon laquelle un processus, où l'élève met d'abord en oeuvre une première méthode, qu'il rejette par nécessité, en la changeant par une autre, est un processus qui permet à l'élève d'avoir accès à la signification de la seconde méthode, et d'approprier réellement des connaissances. Utilisation de jeu, stratégies d'obstacles pour développer cette idée. | ||
| 650 | |a mathématiques : discipline. acquisition de connaissances. jeu mathématique. | ||
| 700 | |a Ratsimba-Rajohn, Harrisson. | ||
| 773 | 0 | |t Recherches en didactique des mathématiques |g N Vol.3-1, 1982 ; p. 65-113 |x 0246-9367 | |
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