Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace (1)
L'auteur propose ici une analyse fine des difficultés de la transition CM2-sixième, pas toujours perçues par les enseignants. Son analyse, transposable à toutes les transitions de même type, montre comment une similitude apparente des contenus, masquant des différences essentielles dans l'...
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| הוצא לאור ב: | Plot, N 13, janvier-février-mars, 2006 ; p. 2-7 |
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| פורמט: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a L'auteur propose ici une analyse fine des difficultés de la transition CM2-sixième, pas toujours perçues par les enseignants. Son analyse, transposable à toutes les transitions de même type, montre comment une similitude apparente des contenus, masquant des différences essentielles dans l'esprit des enseignements, est à la racine des difficultés des élèves. | ||
| 650 | |a mathématiques : discipline. sciences. classe de 6e. cours moyen. | ||
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