Du CM2 à la sixième : quelques pistes pour une transition plus efficace (1)
L'auteur propose ici une analyse fine des difficultés de la transition CM2-sixième, pas toujours perçues par les enseignants. Son analyse, transposable à toutes les transitions de même type, montre comment une similitude apparente des contenus, masquant des différences essentielles dans l'...
Enregistré dans:
| Dans: | Plot, N 13, janvier-février-mars, 2006 ; p. 2-7 |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Résumé: | L'auteur propose ici une analyse fine des difficultés de la transition CM2-sixième, pas toujours perçues par les enseignants. Son analyse, transposable à toutes les transitions de même type, montre comment une similitude apparente des contenus, masquant des différences essentielles dans l'esprit des enseignements, est à la racine des difficultés des élèves. |
|---|---|
| ISSN: | 03977471 0397-7471 |