L' Ecole maternelle et les milieux populaires
Depuis sa création, l'école maternelle a été dominée par cinq modèles théoriqu-es successsifs. Le modèle actuel qui privilégie les "apprentissages structurés-" est confronté dans les quartiers défavorisés, à une grande diversité de prat-iques pédagogiques et de références théoriques....
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| Publicado en: | Migrants formation, N 110, septembre, 1997 ; p. 82-100 |
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| Outros autores: | , |
| Formato: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a L' Ecole maternelle et les milieux populaires |c Gérard Chauveau. |
| 520 | |a Depuis sa création, l'école maternelle a été dominée par cinq modèles théoriqu-es successsifs. Le modèle actuel qui privilégie les "apprentissages structurés-" est confronté dans les quartiers défavorisés, à une grande diversité de prat-iques pédagogiques et de références théoriques. Dans ce contexte se repose la question de l'âge d'entrée mais aussi la signification de la réussite à l'écol-e | ||
| 650 | |a âge d'entrée à l'école. démocratisation de l'enseignement. école maternelle. politique de l'éducation. | ||
| 700 | |a Chauveau, Gérard. | ||
| 700 | |a Rogovas-Chauveau, Eliane. | ||
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