L' accompagnement scolaire
Les critiques rituelles sur le niveau de compétence des intervenants de l'accompagnement scolaire ne doivent pas dissimuler un processus de professionnalisation progressive. Au-delà de leurs différences, les deux dispositifs AEPS et RSE traduisent la même difficulté de l'accompagnement sco...
Zapisane w:
| Wydane w: | Migrants formation, N 99, décembre, 1994 ; p. 85-100 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a L' accompagnement scolaire |c Jean-Paul Payet. |
| 520 | |a Les critiques rituelles sur le niveau de compétence des intervenants de l'accompagnement scolaire ne doivent pas dissimuler un processus de professionnalisation progressive. Au-delà de leurs différences, les deux dispositifs AEPS et RSE traduisent la même difficulté de l'accompagnement scolaire à définir de façon autonome une identité face à l'école. | ||
| 650 | |a éducation périscolaire. partenariat éducatif. relation d'aide. | ||
| 700 | |a Payet, Jean-Paul. | ||
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