L' accompagnement scolaire
Les critiques rituelles sur le niveau de compétence des intervenants de l'accompagnement scolaire ne doivent pas dissimuler un processus de professionnalisation progressive. Au-delà de leurs différences, les deux dispositifs AEPS et RSE traduisent la même difficulté de l'accompagnement sco...
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| In: | Migrants formation, N 99, décembre, 1994 ; p. 85-100 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Summary: | Les critiques rituelles sur le niveau de compétence des intervenants de l'accompagnement scolaire ne doivent pas dissimuler un processus de professionnalisation progressive. Au-delà de leurs différences, les deux dispositifs AEPS et RSE traduisent la même difficulté de l'accompagnement scolaire à définir de façon autonome une identité face à l'école. |
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| ISSN: | 03350894 0335-0894 |