Une approche active de la morphographie
L'auteur propose la mise en scène, dans une classe de CM2, d'un dispositif didactique - la "phrase dictée du jour" -, à propos de la relation nom-adjectif. De la parole donnée à l'élève surgissent les obstacles à l'apprentissage et, par la confrontation entre pairs, s&#...
Enregistré dans:
| Dans: | Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, N 30, décembre, 2004 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | L'auteur propose la mise en scène, dans une classe de CM2, d'un dispositif didactique - la "phrase dictée du jour" -, à propos de la relation nom-adjectif. De la parole donnée à l'élève surgissent les obstacles à l'apprentissage et, par la confrontation entre pairs, s'élabore la construction de connaissance. |
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| Bibliographie: | Bibliogr. : pp. 84-86 |
| ISSN: | 11466480 1146-6480 |