Le psychologue à l'école : un objet permanent dans un espace transitionnel
Créer un espace où se rencontrent les diffèrents désirs des partenaires éducatifs est une tâche qui revient souvent au psychologue à l'école. Pour cela, il doit être garant de la permanence de l'écoute. Les auteurs en font la démonstration à travers l'histoire de Boris
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| Publicat a: | Le journal des psychologues, N 196, avril, 2002 ; p.65-67 |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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