Le psychologue à l'école : un objet permanent dans un espace transitionnel
Créer un espace où se rencontrent les diffèrents désirs des partenaires éducatifs est une tâche qui revient souvent au psychologue à l'école. Pour cela, il doit être garant de la permanence de l'écoute. Les auteurs en font la démonstration à travers l'histoire de Boris
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| 出版年: | Le journal des psychologues, N 196, avril, 2002 ; p.65-67 |
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| その他の著者: | , |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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| 要約: | Créer un espace où se rencontrent les diffèrents désirs des partenaires éducatifs est une tâche qui revient souvent au psychologue à l'école. Pour cela, il doit être garant de la permanence de l'écoute. Les auteurs en font la démonstration à travers l'histoire de Boris |
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| 書誌: | Dépouillé par Indexpresse |
| ISSN: | 0752501X 0752-501X |