Des graines cachées dans le jardin en Grande Section
L'auteur propose, dans cet article, de montrer comment des élèves de Grande Section, confrontés à la résolution d'un problème posé dans un micro-espace, peuvent être amenés à produire et lire un plan (entendu comme support pour communiquer des informations dur un espace donné). La démarche...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 81, avril, 2008 ; pp. 41 à 56 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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