Des calculatrices à l'école primaire ? Oui ? Non ? Pourquoi ? Comment ?
La calculatrice est devenue un outil de calcul, banal et usuel dans la société. Les enseignants du primaire restent partagés quant à son introduction en classe, craignant notamment qu'elle concurrence l'apprentissage du calcul. Roland Charnay, responsable de la sous-commission Mathématique...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 74, 2004 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | La calculatrice est devenue un outil de calcul, banal et usuel dans la société. Les enseignants du primaire restent partagés quant à son introduction en classe, craignant notamment qu'elle concurrence l'apprentissage du calcul. Roland Charnay, responsable de la sous-commission Mathématiques des programmes 2002 de l'école primaire, développe les raisons et les modalités de son introduction dès le cycle 2 et montre en quoi elle contribue à l'apprentissage du calcul. |
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| Bibliographie: | Bibliogr. : p. 55 |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |