La résolution de problèmes en question
Quel regard porter sur la résolution de problèmes dont l'utilisation dans l'enseignement est renforcée par les nouveaux programmes 2002 ? Peut-on découper son enseignement en questions de lecture, de traitement de l'information avant de passer aux connaissances mathématiques en jeu co...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Grand N, N 71, 2003 |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Article revue INSPE |
| Témata: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a La résolution de problèmes en question |c Catherine Houdement. |
| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 520 | |a Quel regard porter sur la résolution de problèmes dont l'utilisation dans l'enseignement est renforcée par les nouveaux programmes 2002 ? Peut-on découper son enseignement en questions de lecture, de traitement de l'information avant de passer aux connaissances mathématiques en jeu comme le préconisent certains manuels scolaires ? La question est plus complexe. Ce texte complète une série d'articles de Grand N consacrés à la résolution de problèmes. Il apporte de nouveaux éléments, essentiellement sur les problèmes numériques. | ||
| 650 | |a problème mathématique. | ||
| 700 | |a Houdement, Catherine. | ||
| 773 | 0 | |t Grand N |g N 71, 2003 |x 0152-4682 | |
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