Différencier par les procédures : un exemple pour la proportionnalité au cycle 3
Cer article présente une séquence sur la proportionnalité mettant en jeu des éléments de différenciation. L'auteur commence par rappeler brièvement les compétences attendues à propos de la proportionnalité au cycle 3. Ensuite, elle situe la séance dans la progression proposée dans une classe de...
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| Τόπος έκδοσης: | Grand N, N 71, 2003 |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Article revue INSPE |
| Θέματα: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
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| 245 | 1 | 0 | |a Différencier par les procédures : un exemple pour la proportionnalité au cycle 3 |c Nathalie Pfaff. |
| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 520 | |a Cer article présente une séquence sur la proportionnalité mettant en jeu des éléments de différenciation. L'auteur commence par rappeler brièvement les compétences attendues à propos de la proportionnalité au cycle 3. Ensuite, elle situe la séance dans la progression proposée dans une classe de CM2 et présente la séquence et les résultats des élèves. | ||
| 650 | |a fonction linéaire. pédagogie différenciée. | ||
| 700 | |a Pfaff, Nathalie. | ||
| 773 | 0 | |t Grand N |g N 71, 2003 |x 0152-4682 | |
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