Compétences : intérêts et limites
La déclinaison des programmes d'enseignement en termes de compétences est relativement nouvelle. Cet article propose une réflexion autour de l'idée de compétence pour en marquer à la fois l'intérêt, les questions qu'elle peut susciter et les dangers que peut comporter son utilisa...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | Grand N, N 70, 2002 |
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| Aineistotyyppi: | Article revue INSPE |
| Aiheet: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Compétences : intérêts et limites |c Roland Charnay. |
| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 520 | |a La déclinaison des programmes d'enseignement en termes de compétences est relativement nouvelle. Cet article propose une réflexion autour de l'idée de compétence pour en marquer à la fois l'intérêt, les questions qu'elle peut susciter et les dangers que peut comporter son utilisation. En s'appuyant sur des exemples correspondant aux programmes de l'école élémentaire, l'auteur s'intéresse notamment à trois questions : "La compétence constitue-t-elle un concept ?", "Est-il possible d'évaluer une compétence ?", "Enseigner les contenus ou enseigner les compétences ?" | ||
| 650 | |a compétence. | ||
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