Influence du contexte sur un questionnement d'élèves
L'analyse socio-cognitive présentée ici a pour but d'évaluer dans quelle mesure les élèves de l'école élémentaire sont conscients des contraintes d'une problématique scolaire. Il a été demandé à des enfants âgés de 5 à 12 ans d' "inventer des questions" , dans diff...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 68, 2000-2001 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | L'analyse socio-cognitive présentée ici a pour but d'évaluer dans quelle mesure les élèves de l'école élémentaire sont conscients des contraintes d'une problématique scolaire. Il a été demandé à des enfants âgés de 5 à 12 ans d' "inventer des questions" , dans différentes conditions, à partir de dessins qui leur étaient proposés. Cela a permis de repérer la prise en compte progressive des contraintes scolaires dans la fabrication d'un énoncé mathématique par des enfants de l'école élémentaire. |
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| Bibliographie: | Bibliogr. |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |