S'il te plaît, dessine-moi un volcan
Comment évoluent les conceptions sur le volcanisme au cours du cursus scolaire ? Une enquête, faite auprès d'élèves de cours moyen, de collège et d'IUFM, montre que l'enseignement semble avoir joué son rôle : acquisition de vocabulaire scientifique, rigueur, mais révèle les obstacles...
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| Yayımlandı: | Grand N, N 57, 1996 |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
| Konular: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
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| 245 | 1 | 0 | |a S'il te plaît, dessine-moi un volcan |c Michèle Laperrière-Tacussel. |
| 504 | |a Bibliogr. - Annexe : trame conceptuelle du volcan. - voir site sur le volcanisme. - http://www. Auvergne-Volcan. com | ||
| 520 | |a Comment évoluent les conceptions sur le volcanisme au cours du cursus scolaire ? Une enquête, faite auprès d'élèves de cours moyen, de collège et d'IUFM, montre que l'enseignement semble avoir joué son rôle : acquisition de vocabulaire scientifique, rigueur, mais révèle les obstacles auxquels se heurte l'enseignement de la géologie comme les notions de temps géologique et d'espace planétaire. | ||
| 650 | |a volcanisme. géologie. conceptualisation. | ||
| 700 | |a Laperrière-Tacussel, Michèle. | ||
| 773 | 0 | |t Grand N |g N 57, 1996 |x 0152-4682 | |
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