Un Processus d'enseignement des angles au cycle III
L'objet de cet article est de présenter comment s'articule la perception de l'espace sensible et la modélisation faite en classe par la géométrie. Pour pallier la conception généralement erronée des angles chez les élèves de CM2, des situations didactiques, bâties autour d'un jeu...
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| Gepubliceerd in: | Grand N, N 56, 1995 |
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Article revue INSPE |
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| Samenvatting: | L'objet de cet article est de présenter comment s'articule la perception de l'espace sensible et la modélisation faite en classe par la géométrie. Pour pallier la conception généralement erronée des angles chez les élèves de CM2, des situations didactiques, bâties autour d'un jeu conçu à cet effet : le "géométriscrabble", sont décrites, commentées et suivies d'exercices d'évaluation analysés. |
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| ISSN: | 01524682 0152-4682 |