Statuts de l'erreur dans la relation didactique
Deux types d'erreurs sont définies, l'une comme écart à la norme, l'autre comme mauvais choix dans les stratégies mises en oeuvre. L'analyse de ce second type d'erreurs permet notamment de fournir des éléments de régulation dans la relation didactique faisant intervenir le m...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 54, 1994 |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Deux types d'erreurs sont définies, l'une comme écart à la norme, l'autre comme mauvais choix dans les stratégies mises en oeuvre. L'analyse de ce second type d'erreurs permet notamment de fournir des éléments de régulation dans la relation didactique faisant intervenir le maître auprès des élèves, opportunément et à bon escient dans leurs processus de résolution de problèmes. |
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| Bibliographie: | Bibliogr. |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |