Calculer et compter de la petite section à la grande section de maternelle.
Lauteur discute des rapports entre comptage et calcul dans les apprentissages effectués à lécole maternelle. Remettant en cause les positions de lantériorité du comptage sur le calcul quil pense pouvoir déceler dans les textes officiels de 1991, il montre que le calcul peut être disponible très tôt...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Grand N, N 49, décembre, 1991 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Calculer et compter de la petite section à la grande section de maternelle. |c Rémi Brissiaud. |
| 520 | |a Lauteur discute des rapports entre comptage et calcul dans les apprentissages effectués à lécole maternelle. Remettant en cause les positions de lantériorité du comptage sur le calcul quil pense pouvoir déceler dans les textes officiels de 1991, il montre que le calcul peut être disponible très tôt chez les enfants à condition que ladulte joue un rôle détayage. Le comptage est alors considéré comme un accélérateur dapprentissage. | ||
| 650 | |a calcul numérique. enseignement pré-élémentaire. | ||
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