Athlétisme/vitesse : du comportement de l'élève aux contenus d'enseignement
A partir de l'analyse des caractéristiques de la course de vitesse, les acquisitions motrices des élèves ont pu être divisées en trois niveaux : cette analyse a permis à chaque niveau d'identifier et d'interpréter les comportements observables, de définir les objectifs des séances et...
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| Gepubliceerd in: | EPS. Education physique et sport, N 290, juillet-août 2001, 2001 ; p. 71-76 |
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| Formaat: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a A partir de l'analyse des caractéristiques de la course de vitesse, les acquisitions motrices des élèves ont pu être divisées en trois niveaux : cette analyse a permis à chaque niveau d'identifier et d'interpréter les comportements observables, de définir les objectifs des séances et de déterminer les situations d'apprentissage, schémas à l'appui. Ceci prouve que les contenus d'enseignement s'élaborent à partir de l'observation des élèves. | ||
| 650 | |a course : athlétisme. EPS. | ||
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