Connaissances et compétences en EPS
La Charte des programmes n'envisage les compétences qu'en tant qu'acquisitions minimales alors qu'elles sont essentiellement complexes. Nul ne peut acquérir des compétences qui n'ont pas de sens. La compétence doit donc être signifiante pour l'élève. Les programmes d�...
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| Publicado en: | EPS. Education physique et sport, N 280, novembre-décembre, 1999 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Connaissances et compétences en EPS |c Didier Delignières. |
| 520 | |a La Charte des programmes n'envisage les compétences qu'en tant qu'acquisitions minimales alors qu'elles sont essentiellement complexes. Nul ne peut acquérir des compétences qui n'ont pas de sens. La compétence doit donc être signifiante pour l'élève. Les programmes d'EPS semblent s'être écartés de cette philosophie innovante au profit d'un "patchwork" stérile. | ||
| 650 | |a programme d'enseignement. EPS. | ||
| 700 | |a Delignières, Didier. | ||
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