EP.S interroge un didacticien : André Giordan
A. Giordan essaie d'adapter le constructivisme à la didactique en le faisant passer par le modèle allostérique qui admet plusieurs chemins pour apprendre grâce à la prise en compte d'un réseau d'informations. Encore faut-il vouloir entendre la consigne. Cette méthode conçue d'abo...
Enregistré dans:
| 發表在: | EPS. Education physique et sport, N 279, septembre-octobre, 1999 ; p. 13-18 |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| 總結: | A. Giordan essaie d'adapter le constructivisme à la didactique en le faisant passer par le modèle allostérique qui admet plusieurs chemins pour apprendre grâce à la prise en compte d'un réseau d'informations. Encore faut-il vouloir entendre la consigne. Cette méthode conçue d'abord par rapport à la didactique des sciences essaie de rendre compte du cadre de référence avec ses invariants et ses signifiants. |
|---|---|
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |