Badminton
Les contenus d'enseignement en EPS s'identifient d'abord aux pratiques sociales (1970-1980), puis se situent par rapport à l'apprenant (1980-1990), enfin se définissent en fonction de la notion de compétences (1990. . . ) : le badminton scolaire en témoigne. Mais la "perte&q...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | EPS. Education physique et sport, N 271, 1998 ; p. 68-71 |
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| Beste egile batzuk: | , |
| Formatua: | Article revue INSPE |
| Gaiak: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Badminton |c Didier Moulin. |
| 520 | |a Les contenus d'enseignement en EPS s'identifient d'abord aux pratiques sociales (1970-1980), puis se situent par rapport à l'apprenant (1980-1990), enfin se définissent en fonction de la notion de compétences (1990. . . ) : le badminton scolaire en témoigne. Mais la "perte" des domaines d'action (nouveaux programmes) modifie cette approche où l'EPS ne s'analyse plus en termes de problèmes moteurs. | ||
| 650 | |a 1970-. badminton. EPS. programme d'enseignement. | ||
| 700 | |a Moulin, Didier. | ||
| 700 | |a Fouassier, William. | ||
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