GRS : du code de pointage... à une conception intégrative des processus d'acquisition
L'auteur propose, face à l'approche éclatée de l'activité GRS perçue à travers l'analyse du code de pointage, une conception unitaire de l'apprentissage en GRS et des processus d'acquisition. Elle donne ainsi sa définition et les exigences de l'activité : la maîtri...
Enregistré dans:
| Dans: | EPS. Education physique et sport, N 234, mars-avril, 1992 ; p.30 - 33 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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