La compréhension de la coïncidence chez l'enfant de 3 à 7 ans
De quelle façon le jeune enfant réagit-il à la notion de hasard ? Les auteurs de la recherche nous apprennent que la formation d'une fausse croyance fondée sur une coïncidence se réalise à l'âge de 4 ou 5 ans, au moment même où s'exprime la capacité à attribuer une fausse croyance sur...
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| Τόπος έκδοσης: | Enfance, N 2, avril-juin, 2005 ; p. 109-116 |
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| Άλλοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Article revue INSPE |
| Θέματα: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a La compréhension de la coïncidence chez l'enfant de 3 à 7 ans |c Fabien Mathy. |
| 520 | |a De quelle façon le jeune enfant réagit-il à la notion de hasard ? Les auteurs de la recherche nous apprennent que la formation d'une fausse croyance fondée sur une coïncidence se réalise à l'âge de 4 ou 5 ans, au moment même où s'exprime la capacité à attribuer une fausse croyance sur la base d'une information erronée. Les jeunes enfants aussi inventent des relations causales entre événements qui n'en n'ont pas. | ||
| 650 | |a apprentissage cognitif. psychologie de l'enfant. retard scolaire. trouble de l'apprentissage. handicap. | ||
| 700 | |a Mathy, Fabien. | ||
| 700 | |a Bradmetz, Joël. | ||
| 773 | 0 | |t Enfance |g N 2, avril-juin, 2005 ; p. 109-116 |x 0013-7545 | |
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