Du geste graphique à l'écriture.
Tracer, calligraphier, inscrire, transcrire, écrire quelle réalité correspondent ces actions et doit-on considérer qu'il existe des étapes ordonnées pour aller de la trace involontaire à l'écriture d'un texte signifiant ? Faut-il apprendre aux élèves à "graphier" avant d...
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| 出版年: | L' Education enfantine, N 1105, 4, décembre, 2008 ; 10 à 23 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
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| 要約: | Tracer, calligraphier, inscrire, transcrire, écrire quelle réalité correspondent ces actions et doit-on considérer qu'il existe des étapes ordonnées pour aller de la trace involontaire à l'écriture d'un texte signifiant ? Faut-il apprendre aux élèves à "graphier" avant d'avoir le droit d'écrire ? Qu'en est-il aujourd'hui ? Ce dossier donne un éclairage sur les types d'activités graphiques à mettre en place dans sa classe, surtout pour les plus jeunes, pour voir petit à petit le sens du tracé des lettres devenir un automatisme. On peut faire beaucoup de chose autour du tracé cursif autour d'un point ou d'une série de points, sans avoir besoin d'un matériel compliqué, et apprendre ainsi les gestes préparant à l'écriture et la bonne tenue de l'outil scripteur, et favoriser l'évolution du geste graphique à l'écriture. |
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| ISSN: | 00131288 0013-1288 |