En avant la musique.
L'éducation musicale ne requiert pas de réelle technicité. Les trois domaines d'activités définis dans les programmes de 1995 sont introduits sous le titre : "imaginer, sentir, créer". L'enseignant doit former les élèves à l'écoute. Il doit contribuer à libérer leurs se...
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| Опубликовано в: : | L'Education enfantine, N 986, janvier, 1997 |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| 504 | |a Fiches dossier p. 49-54. - Bibliogr. p. 76 | ||
| 520 | |a L'éducation musicale ne requiert pas de réelle technicité. Les trois domaines d'activités définis dans les programmes de 1995 sont introduits sous le titre : "imaginer, sentir, créer". L'enseignant doit former les élèves à l'écoute. Il doit contribuer à libérer leurs sens par le biais d'activités vocales, corporelles et d'écoute : chants, danses, jeux avec les sons. . . | ||
| 650 | |a éducation musicale. enseignement pré-élémentaire. | ||
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