En avant la musique.
L'éducation musicale ne requiert pas de réelle technicité. Les trois domaines d'activités définis dans les programmes de 1995 sont introduits sous le titre : "imaginer, sentir, créer". L'enseignant doit former les élèves à l'écoute. Il doit contribuer à libérer leurs se...
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| Publicat a: | L'Education enfantine, N 986, janvier, 1997 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Sumari: | L'éducation musicale ne requiert pas de réelle technicité. Les trois domaines d'activités définis dans les programmes de 1995 sont introduits sous le titre : "imaginer, sentir, créer". L'enseignant doit former les élèves à l'écoute. Il doit contribuer à libérer leurs sens par le biais d'activités vocales, corporelles et d'écoute : chants, danses, jeux avec les sons. . . |
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| Bibliografia: | Fiches dossier p. 49-54. - Bibliogr. p. 76 |
| ISSN: | 00131288 0013-1288 |