Observation de chemins suivis par les élèves dans l'apprentissage des bases de l'électrocinétique
Une démarche d'ingénierie didactique relative à l'enseignement de l'électricité en classe de seconde en France a permis d'observer des étapes de son apprentissage par les élèves. Des analyses préalables ont conduis à tester plusieurs hypothèses reposant sur la maîtrise des pré-re...
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| Publicat a: | Didaskalia, N 25, décembre, 2004 ; p. 63 - 88 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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