Mais où sont passés les savoirs ?
Les expériences présentées réfutent la fatalité individuelle ou sociale et invitent à construire "dans la collectivité" de la classe en incluant l'aide-éducateur et en privilégiant l'éducatif sur l'affectif : quels savoirs enseigner ? Comment s'élabore la construction d...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Dialogue - GFEN, N 94, automne, 1999 ; p. 18-38 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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