Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères
Cet ouvrage propose d'intégrer les imaginaires dans le cadre spécifique de la didactique des langues. Il rassemble des didacticiens spécialistes de l'interculturel, en prise avec le terrain, qui tentent de les décrypter et de mettre en oeuvre des méthodes pour les reconnaître, y prêter att...
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| 1. Verfasser: | |
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| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
l'Harmattan
C 2009.
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| Schriftenreihe: | Langue & parole
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Autres tirages : 2011, 2016, 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, sous la direction de Nathalie Auger, Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi, Paris, l'Harmattan éditions, 2009, 978-2-296-21479-8 |
Inhaltsangabe:
- P. 9
- Argumentaire et introduction à l'ouvrage / Fred Dervin, Nathalie Auger et Eija Suomela-Salmi
- Partie I. Les imaginaires chez les apprenants et les enseignants de langues : les comprendre pour stimuler l'enseignement-apprentissage
- P. 19
- Pour une ingénierie de la rencontre en autoformation / Marie-José Barbot
- P. 39
- "Quand je serai enseignante pour de vrai..." : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission des enseignants en formation initiale à l'enseignement du FLE ? / Véronique Rivière et Lucile Cadet
- P. 59
- Prise de conscience de la place et du rôle des imaginaire dans l'apprentissage d'une langue. Un passage nécessaire pour le futur enseignant de langue / Nathalie Auger
- P. 75
- Entre feinte et réalité : un équilibre fragile pour l'enseignant de L2 / José Ignacio Aguilar Rio
- P. 93
- Étudier le chinois à l'université : autopsie d'un imaginaire / Béatrice Bouvier
- P. 113
- Déconditionner pour reconditionner : discours contradictoires et co-construits d'apprentis-expert en langue sur l'interculturalité / Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi
- Partie II. Tâches et activités s'appuyant et suscitant les imaginaires
- P. 135
- Quand mise en fiction rime avec fictionnalisation... ou comment aborder la compétence pragmatique définie dans le Cadre européen commun de références sous un angle inédit / Evelyne Rosen
- P. 161
- Favoriser une prise de conscience des imaginaires dans l'enseignement supérieur des langues étrangères à travers des analyses sociopragmatiques et interculturelle de films français / Gaëlle Planchenault
- P. 177
- Emergence des imaginaires culturels en contexte hétérogène : la vidéo en question(s) / Béatrice Fracchiolla
- P. 199
- Imaginaire pictural et formation en langues et cultures étrangères / Anne Pauzet