Jouer à l'école : socialisation, culture, apprentissages
Après une étude du jeu chez l'adulte et chez l'enfant et sa place dans le développement de l'individu, les valeurs du jeu (selon la définition de Roger Caillois) et ses objectifs pédagogiques sont analysés, des typologies sont proposées. Les situations de jeu (libre, contraint ou péda...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Grenoble :
CRDP de l'Académie de Grenoble
DL 2006.
|
| Collection: | Projets pour l'école
|
| Sujets: | |
| Note: |
Autre(s) tirage(s) : 2007 CRDP = Centre régional de documentation pédagogique |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Après une étude du jeu chez l'adulte et chez l'enfant et sa place dans le développement de l'individu, les valeurs du jeu (selon la définition de Roger Caillois) et ses objectifs pédagogiques sont analysés, des typologies sont proposées. Les situations de jeu (libre, contraint ou pédagogique), les comportements des enfants, les différents classements de jeu sont étudiés. Les techniques d'animation de jeux à visée pédagogique sont présentées à l'enseignant, leurs différentes étapes (y compris l'organisation matérielle) sont détaillées. |
|---|---|
| Description: | Autre(s) tirage(s) : 2007 CRDP = Centre régional de documentation pédagogique |
| Description matérielle: | 1 volume (295 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 23 cm. |
| Bibliographie: | Bibliographie p. 255-257 |
| ISBN: | 2866227549 (br.) : 9782866227548 (br.) : |