115 fiches pour aider l'élève en difficulté de lecture : conscience phonologique, correspondance graphophonologique, combinatoire, lecture-compréhension
La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage de 115 fiches à photocopier est conçu pour répondre aux besoins spécifiques des apprentis lecteurs et des élèves considérés comme " en difficulté de lecture ". Il permet aux enseignants de cycle 2 et de RASED de disposer d'un grand nombr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Retz
DL 2008.
|
| Assuntos: | |
| Nota: |
Réimpression(s) : 2014 La couv. porte en plus: "CP/CE1, Rased" et "fiches à photocopier" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent quinze fiches pour aider l'élève en difficulté de lecture |
| LEADER | 02065nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 295628 | ||
| 008 | 080514t20082008xxb ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN123952859 | ||
| 020 | |a 9782725627229 (br.) : |c 33,60 EUR | ||
| 024 | |a 9782725627229 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Truskolaski, Éric. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cent quinze fiches pour aider l'élève en difficulté de lecture |
| 245 | 1 | 0 | |a 115 fiches pour aider l'élève en difficulté de lecture : |b conscience phonologique, correspondance graphophonologique, combinatoire, lecture-compréhension |c Éric Truskolaski ; illustrations de Camille Ladousse, Marie-Hélène Tran-Duc. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (127 p.) : |b ill. ; |c 28 cm. | ||
| 500 | |a Réimpression(s) : 2014 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus: "CP/CE1, Rased" et "fiches à photocopier" | ||
| 520 | |a La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage de 115 fiches à photocopier est conçu pour répondre aux besoins spécifiques des apprentis lecteurs et des élèves considérés comme " en difficulté de lecture ". Il permet aux enseignants de cycle 2 et de RASED de disposer d'un grand nombre d'activités leur permettant d'instaurer une pédagogie différenciée, voire un travail de remédiation dans leur classe." Les fiches sont réparties en quatre domaines : le développement de la conscience phonologique, la maîtrise de la correspondance graphophonologique, l'entraînement à la combinatoire puis un travail sur la lecture-compréhension. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 700 | 1 | |a Ladousse, Camille, |c illustratrice. |4 ill | |
| 700 | 1 | |a Tran-Duc, Marie-Hélène, |d 1954-...., |c illustratrice. |4 ill | |
| 997 | |0 295628 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.4 TRU |z Chartres, INSPE CVL, 372.4 TRU |z Blois, INSPE CVL, 372.4 TRU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 TRU | ||