Pédagogie différenciée de l'anglais au lycée
Dans chacune des quatre séquences présentées dans l'ouvrage, deux parcours sont proposés. L'un pour des élèves qui n'ont pas encore acquis les apprentissages, notamment méthodologiques, l'autre pour des élèves plus autonomes. Dans un grand nombre de séances, des tableaux synoptiq...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Drugi avtorji: | |
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Lille :
CRDP du Nord - Pas-de-Calais
[2001].
|
| Serija: | Repères pour agir. Disciplines
|
| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02041nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 2866234308 (br.) | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Briard, Béatrice. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pédagogie différenciée de l'anglais au lycée |c Béatrice Briard, Daniel Leclercq,... ; Préface de Christian Gernigon,... |
| 260 | |a Lille : |b CRDP du Nord - Pas-de-Calais, |c [2001]. | ||
| 300 | |a 1 vol. (185 p.) : |b ill. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Repères pour agir. Disciplines | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 184-185. Notes bibliogr. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a P. 12 -- La démarche -- P. 13 -- L'origine de la démarche -- P. 22 -- Une approche communicative -- P. 29 -- Guide d'utilisation -- P. 31 -- La compréhension de l'écrit -- P. 32 -- Suspence (Outlook 2de,) -- The Hobbit (Outlook 1ere) -- P. 101 -- La compréhension de l'oral -- P. 103 -- Accident At The Mine (Work out 2de) -- P. 139 -- Gallery Of Portraits (Partners 2de) -- P. 179 -- Glossaire -- P. 183 -- Bibliographie. | |
| 520 | |a Dans chacune des quatre séquences présentées dans l'ouvrage, deux parcours sont proposés. L'un pour des élèves qui n'ont pas encore acquis les apprentissages, notamment méthodologiques, l'autre pour des élèves plus autonomes. Dans un grand nombre de séances, des tableaux synoptiques mettent en vis-à-vis le guidage du professeur et les activités des élèves. pédagogie diffénciée de l'anglais poursuit l'objectif de la discipline qui est le développement de la communication tant à l'oral qu'al'écrit . | ||
| 650 | |a Professeurs d'anglais |x Formation |z France | ||
| 650 | |a Anglais (langue) |x Étude et enseignement (secondaire) |z France | ||
| 700 | 1 | |a Leclercq, Daniel, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gernigon, Christian, |d 1949- |4 aui | |
| 997 | |0 291045 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 420.7 BRI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 420.7 BRI | ||