L'apprenti lecteur : activités de conscience phonologique
Dans cet ouvrage on aborde les notions de séquences, de conscience syllabique et de conscience phonémique par le biais d'activités conçues pour être réalisées individuellement ou en groupe et presentés sous forme de jeux ou de fiches illustrées. Son contenu s'avère donc pratique et essenti...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Montréal :
Chenelière/McGraw-Hill
DL 2001.
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| Series: | Langue et communication Chenelière/Didactique
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| Sujets: | |
| Nota: |
L'apprenti lecteur répond aux besoins des orthophonistes, des enseignants du préscolaire et du premier cycle ainsi qu'aux étudiants en formation. Il propose des moyens pratiques et efficaces d'intervention auprès des enfants présentant des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Stanké, Brigitte, |d 19..-...., |c orthophoniste. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'apprenti lecteur : |b activités de conscience phonologique |c Brigitte Stanké ; illustrations Sébastien Bordeleau et François Boutet. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière/McGraw-Hill, |c DL 2001. | ||
| 300 | |a 1 vol. (148 p.) : |b ill., couv.ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Langue et communication Chenelière/Didactique | |
| 500 | |a L'apprenti lecteur répond aux besoins des orthophonistes, des enseignants du préscolaire et du premier cycle ainsi qu'aux étudiants en formation. Il propose des moyens pratiques et efficaces d'intervention auprès des enfants présentant des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture | ||
| 504 | |a Matériel reproductible inclus. Tableau mural | ||
| 505 | 0 | |a P. 1 -- Introduction -- P. 5 -- 1. La notion de séquence -- P. 15 -- 2. La conscience syllabique -- P. 57 -- 3. La conscience phonémique | |
| 520 | |a Dans cet ouvrage on aborde les notions de séquences, de conscience syllabique et de conscience phonémique par le biais d'activités conçues pour être réalisées individuellement ou en groupe et presentés sous forme de jeux ou de fiches illustrées. Son contenu s'avère donc pratique et essentiel pour favoriser le développement de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez les apprentis lecteurs | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Phonétique | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Écriture |x Pédagogie de soutien | ||
| 700 | 1 | |a Bordeleau, Sébastien. |4 ill | |
| 700 | 1 | |a Boutet, François. |4 ill | |
| 997 | |0 283299 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 F STA |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 STA (O) | ||