Autonomie de l'élève et régulation du système didactique
Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage fournit des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mém...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Bruxelles :
De Boeck Université
C 1999.
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| סדרה: | Perspectives en éducation
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| נושאים: | |
| הערה: |
Cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentisssages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Des expérimentations réalisées à l'école montrent ensuite que l'autonomi |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Autonomie de l'élève et régulation du système didactique |c Jean Ravestein ; préf. de Philippe Jonnaert. |
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| 500 | |a Cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentisssages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Des expérimentations réalisées à l'école montrent ensuite que l'autonomi | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [111]-119. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 15 -- Introduction -- P. 17 -- Chapitre 1. L'autonomie de l'élève et l'institution scolaire -- P. 35 -- Chapitre 2. L'autonomie dans une approche multiréférences -- P. 65 -- Chapitre 3. L'autonomie dans une approche complexe -- P. 121 -- Annexes | |
| 520 | |a Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage fournit des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 650 | |a Autonomie (psychologie) | ||
| 650 | |a Enseignement primaire | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
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